مطالعه تطبیقی میان تک زبانه ها ودوزبانه ها دربکارگیری راهبردهای یادگیری لغت دربافت خارجی

پایان نامه

دانشگاه الزهراء علیها السلام - دانشکده ادبیات، زبانهای خارجی و تاریخ
نویسنده آسیه ورمزیار
استاد راهنما اعظم سازور الهه ستوده نما
سال انتشار 1393

چکیده

هدف، بررسی این نکته است که آیا تفاوت معناداری بین دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه در بکارگیری راهبردهای یادگیری لغت وجود دارد. طبق دسته بندی اشمیت (1997) ، راهبردهای یادگیری لغت برای این تحقیق بعنوان راهبردهای معرف، گروهی ، راهبردهای به یادسپاری ، شناختی و راهبردهای فرا شناختی دسته بندی میشود. برای تحقیق این هدف هفتاد دانش آموز، چهل و پنج تک زبانه (فارسی زبان) و بیست وپنج دوزبانه (عربی- فارسی زبان ) در مقطع پیش دانشگاهی با استفاده از پرسشنامه راهبردهای یادگیری لغت که توسط بنت (2006) اقتباس شده، برگزیده شدند.یافته ها نشان میدهد که بین دوگروه درزمینه بکارگیری راهبردهای یادگیری معرف ، به یادسپاری، شناختی و فراشناختی تفاوت وجود دارد. اما تفاوتی میان بکارگیری راهبردهای گروهی دربین دوزبانه ها وتک زبانه ها وجودندارد. دوزبانه ها به ترتیب راهبردهای شناختی، فراشناختی، گروهی ، معرف و راهبردهای به یادسپاری را استفاده میکنند درحالی که تک زبانه ها راهبردهای معرف ، به یادسپاری ، فراشناختی ، حافظه و راهبردهای شناختی را به ترتیب استفاده میکنند . یافته های مصاحبه نتایج جالبی رانشان داد. علیرغم اینکه هم دوزبانه ها وهم تک زبانه ها تحت حمایت وتشویق والدین و خواهروبرادرانشان قرارمیگیرند اما این منظر در پرسشنامه راهبردهای یادگیری لغت قید نشده است و درمقوله راهبردهای گروهی اشمیت هم قرارنگرفته است.

منابع مشابه

مقایسه تطبیقی یادگیری زبان انگلیسی دانش اموزان یک زبانه و دو زبانه دبیرستانی

کشور ایران حاوی مناطق جغرافیایی مختلف یک زبانه ، دو زبانه، و چند زبانه می باشد و در عین حال ، کلیه این مناطق دارای نظام آموزشی یکسان ، منجمله نظام آموزش زبان انگلیسی واحد در مقاطه راهنمایی و متوسطه می باشند . تحقیق حاضر که مشتمل برچهار فرضیه می باشد با هدف اولیه مشخص کردن آن که آیا تفاوت معنی داری در میزان یادگیری زبان انگلیسی یک زبانه ها و دوزبانه ها موجود است یا خیر انجام گرفت . همچنین هدف جا...

متن کامل

راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری لغت در رشته های زبان

دکترای زبان انگلیسی دانشکده زبان های خارجی دانشگاه تهران هدف پژوهش حاضر بررسی راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری لغت توسط دانشجویان ایرانی می باشد. بدین منظور یک پرسشنامة لغت بر اساس پرسشنامه آکسفورد (1990) ‘وندن(1987)‘ و جانسون و گو(1996) تهیه شده وبه 231 دانشجوی رشته زبان انگلیسی و غیر انگلیسی داده شد. بررسی نتایج نشان داد که دانشجویان ایرانی درفرایند یادگیری لغت از راهبردهای شناختی و فراش...

متن کامل

راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری لغت در رشته های زبان

متن کامل

راهکار ها و راهبردهای مرکزاسناد

متن کامل

بررسی تطبیقی کیفیت ترجمه ی دو زبانه ها و سه زبانه ها: مطالعه ی موردی دانشجویان مترجمی زبان انگلیسی فارس دو زبانه و کرد سه زبانه ایرانی

چکیده نتایج مطالعات زبان شناسان از جمله لواپولد (1949،1947،1939( و ران جات (1913) نشان می دهد که دو زبانگی در سنین پایین، در پیشرفت زبانی و ادراکی کودکان نقش به سزایی دارد. علاوه بر این، وجود بیش از دو زبان در مغز اشاره بر این مطلب دارد که سه زبانه ها در مقایسه با دو زبانه ها از کنترل ادراکی بالاتری برخوردارند. بنابراین، این مطالعه نقش متمایز دو زبانگی و سه زبانگی ( چند زبانگی) بر کیفیت ترجم...

15 صفحه اول

بررسی دانش فرازبانی در میان دانشجویان تک زبانه و دو زبانه رشته ی زبان انگلیسی

پژو هش حاضر به بررسی دانش فرازبانی 85 نفر از دانشجویان رشته ی زبان انگلیسی در گروه زبان انگلیسی دانشگاه ارومیه می پردازد که طی آن تفاوتهای احتمالی بین 38 نفر دانشجوی تک زبانه ( فارسی) و 47 نفر دانشجوی دو زبانه ( ترکی و فارسی) از بعد دانش فرازبانی توسط آزمونهای ساختارهای نادرست و ترجمه مورد بررسی قرار گرفته اند. در این پژوهش فرض بر این است که دو زبانه ها به واسطه ی تجربه ی یادگیری یک زبان از ق...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}

نوع سند: پایان نامه

دانشگاه الزهراء علیها السلام - دانشکده ادبیات، زبانهای خارجی و تاریخ

کلمات کلیدی

راهبردهای معرف راهبردهای گروهی راهبردهای شناختی راهبردهای فراشناختی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com